Ужасно пишет:(((

Сын пошел в первый класс (7 лет). Письмо это УЖАС. Я не ждала чуда, ибо я писала и пишу плохо (почерк страшный) и у мужа тоже почерк очень плохой. Но у ребенка это вообще... он еще и ошибки делаел путает "и" и "у". Приписывает лишние гласные туту, вместо тут. Пишет туту, говорю, читай чего напсал, читает "тут". ПРопускает буквы. Учительница стонет и жалутся мне. У меня начинается психоз:( Я знала, что ребенок будет писать плохо, я была настроена на это, поэтому отдала в школу попозже. Чтоб не нервничать, а тут еще эта учительница! Ну, что она хочет чтоб я сделала?! Почему она переваливает эту отвественность на меня? Что он у нее единсвенный за всю практику так погано пишущий? Что нет методики для таких детей? Я то что могу сделать?! Я сажусь если с ним писать, я тут же, тут же начинаю орать. Непроизвольно. Поэтому, я решила, что чем так, лучше всем, если не сидеть и не видеть. И пусть учительница смотрит, правит, в конце концов ее работа. А не тут то было. Учительница грузит меня. Что делать?

заходите в первоклассники 2007, мы как раз сейчас это обсуждаем

Прежде всего Вам надо успокоиться. 1. То, что ребенок, отучившийся неполных 2 месяца в школе, дублирует или пропускает буквы - нормально. Я сама прекрасно помню, как делала такие же ошибки, а моя мама очень сердилась и даже меня наказывала за это. Я тоже перечитывала слово по 10 раз и не могла понять, где ошиблась. Это проходит. 2. Ну будет у ребенка плохой почерк, в чём такая уж великая беда? Голова работает нормально? Радуйтесь :). 3. С учительницей явно вам не повезло :(. 4. Пейте успокоительное какое-нибудь, я вот с 1 сентября месяц пила пустырник :), помогло :). Поставьте себя на место ребенка: учительница стонет и жалуется маме (еще и на уроках, не исключено, его шпыняет), мама орёт и психует. Ужасс :(.

Насчёт учительницы вы правы у нас такая же беда.Всё перечеркивает и всё тут.Деть плачет на уроках,так как не успевает всё дописать на уроке,а его домой не пускают пока всё не допишет.Я чего то совсем расстраиваться стала.Прихожу за ним после 4 урока в 12-15,а он выходит только к часу весь нервный и заплаканный И так последнии недели 2.Что делать совсем незнаю

Ой, не допускайте до такого. А нет возможности в другой класс перевести? Я хоть сама пришла плакаться и совета просить, но в вашей ситуации не могу не насоветовать получается:) Дело в том, что я сама писала и пишу очень плохо, почерк - неразбериха, в институте называли мой почерк "забор". А со мной мама билась в первом классе не на жизнь, а насмерть. Мы по два часа, вечерами, писали с ней уроки, писали-переписывали-переписывали-переписывали, под ее вопли, под мои рыдания. У меня нервы, я считаю в значительной степени от этого никакие, и неуверенность в себе жуткая, я все время анализирую, что я сделала не так:( А почерк - страсть. Т.е. одни потери. Поэтому я со своим ребенком настроилась так, вот КАК ПИШЕТ ТАК И ПИШЕТ. Но тут мне эта учитильница..., а может я на нее просто неправильно реагирую со своими нервами. А в Вашем случае, я бы запретила учительнице оставлять ребенка после уроков! Не чего ему там сидеть сопли жевать, нервы трепать!ПОЧЕРК У НЕГО ОТ ЭТОГО ЛУЧШЕ НЕ СТАНЕТ! Звонок прозвенел - забрала тут же. Другой вопрос, что надо смотреть действительно ли все так плохо с письмом или это временно. Меня в моей ситуации именно этот вопрос волнует, должна ли я что-то делать, и если должна то КОНКРЕТНО что?

Хвалите за то, что получилось хорошо, пусть даже это один элемент на всей странице. В идеале надо менять учительницу, есть такие учителя, которые как прицепятся к ребенку из-за какой-нибудь ерудны, так и пилят-грызут всю дорогу :(. Главное ИМХО - это ребёнкины и Ваши нервы, не дай Бог, у ребёнка от такого стресса в школе и дома ещё какие-то болячки полезут, Вам оно надо? Ну и пусть будет плохой почерк, а буквы пропускать и дублировать ребенок перестанет, в 1-м классе такое сплошь и рядом бывает.

Какой кошмар!!!! Срочно разговаривать с учительницей, не поможет, к директору, завучу, что за методы такие зверские, так напрочь можно охоту к занятиям отбить :-(

На ребенка не кричать. Терпение и только терпение. Во-первых, все еще может наладится (и скорее всего наладится само). Он начнет писать и постепенно начснет работать зриельная память на напсание слов. Но и на самотек все пускать не стОит, конечно. Моя тоже в 1-2 классе писала так,что у меня волосы дыбом вставали. Сейчас 4-й, я даже и не знаю что они проходят, так давно не заглядывала в тетрадку:) Отличинцей она не стала конечно, бывают и тройки, ноя от нее и не требую круглых пятерок:) А с учительницей вам не повело, судя по всему:(, это ОНА должна вам рассказать что и как делать и как себя вести, а не у вас спрашивать советов!

Уважаемая Козля .А я вобще не кричу,но деть просто расстраивается что ему ставят грустные смайлики(у нас в школе пока оценок нет) Но всё было хорошо,а теперь он как назло стал делать

У нас всё ещё хуже.До этого писал идеально ровно и красиво(2 года мурыжила прописи давала писать),а что сейчас творится в тетрадях,словами не передать

Знакомо. Мой тоже пишет плохо. Правда, без ошибок, но почерк... Утешаю себя тем ,что я в его возрасте писала НАМНОГО хуже:) Т.е. реально хуже всех в классе. Полегчало в средней школе. Сейчас очень приличный почерк.

Учителя разные бывают... почему бы вам не пригласить на дом позаниматься дугого педагога ("поставить" руку сыну и параллельно научить вниманию в письме). И еще, отдать сына в изостудию. ИМХО, отдавать попозже в школу имеет смысл в том случае, если ребенок занимается подготовкой к этой самой школе.

Мы ходим на роспись по дереву и на волшебную кисть.Ребенок сам выбрал рисование,но писать от этого лучше не стал

В таком случае бороться с почерком скорее всего бесполезно:(

нет не бесполезно! Вы когда-нибудь видели прилично рисующих детей/взрослых с отвратительным почерком?

Я прочитала ваш пост, и тоже отметила для себя связь почерка с рисованием из личного опыта. Я проанализировала почерки знакомых и родных. Точно, если прилично рисуешь, то почерк очень даже терпимый. Дочка у меня хорошо пишет 2 класс. Она попала в саду и в начальной школе к очень хорошим педагогам по рисованию – профессиональным художникам плюс с супермягким характером. Рисует дочка очень средне, но говорит, что когда она рисует, то у нее поет душа.

А я вот такой связи не прослеживаю :). У нас с мамой каллиграфические почерки, рисовать не умеем просто абсолютно, а вот папа мой замечательно рисовал, а прочесть его каракули мало кому удавалось :). В принципе-то, конечно, я согласна, что рисование вообще очень полезно, и для почерка в частности ;).

Возможно, обладатель каллиграфического почерка не очень-то и понимает что значит плохо рисовать.

Не, у меня клиника, я даже домик рисую с трудом, а почерк всегда отличный был. Видимо, я исключение :).

А вы попробуйте аниме порисовать (есть всякие книжки, где рисунок анимационных персонажей как бы разложен на простые фигуры и предложен алгоритм рисунка и в инете есть спец сайты). Может вас просто в детстве не научили. Там в рисовании такой расклад, что если не учиться, то способности человека застревают на этапе детского рисунка. Да 90 % взрослых рисуют как дети. А аниме – это здорово – у меня и то получается (по схеме, конечно). Правда дочь, когда маленькая была, считала, что мама идеально рисует аниме. Теперь уже вроде так не считает, ибо у нее тоже стало получаться и зачастую получше, чем у меня.

Хорошо, попробую :-D.

Странно,но рисовать я вообще не умею,а почерк идеальный всегда был и есть

и у нас приблизительно так же было: дочь много рисует с 2х лет, потом еще больше начала благодаря педагогу в саду. Конопелька написал(а): Рисует дочка очень средне, но говорит, что когда она рисует, то у нее поет душа. Вот, понимаю о чем вы говорите :-) и моя такая же - получает удовольствие от создания какого-либо творения, иногда упорно по нескольку дней пыхтит над рисунками. Она тоже не гений, рисует не суперкрасиво, скорее, чуть-чуть лучше большинства детей ее возраста, но с чувством! Немного по теме топика... О связи тренировки руки рисованием и последующего почерка придумала не я :-) для этого есть более "умные головы", я лишь подтверждаю на собственных примерах. Нам пока рано говорить об устойчивом и красивом почерке, но у дочери получается неплохо в прописях, к тому же, она любитель "дотошного" сходства с примерами написанными учителем.

Вот-вот моя дочка тоже мечтала об идеальной странице прописи. И когда она была в первом классе и они с классом заполняли первую пропись Илюхиной, я ей на ее мечталку строго сказала, что идеальной страницы быть не может, потому что не может быть никогда (это я на собственный горький опыт овладения письмом опиралась). И вот какого же было мое удивление, когда она показала мне первую страницу второй прописи Илюхиной – идеальная страница в чистом виде. Но мне кажется что это как бы занятие для девочек – пацаны все же не могут кайфа словить от подобных занятий. И еще очень это все же тяжело когда реальное нарушение этих способностей к письму и разного вида графики. Ребенок конечно, компенсируется, но до того, момента, как он это сумет сделать огребет кучу комплексов возможно. Я компенсировалась в полной мере, но писать так и не научилась. Например, у меня были суперотличные результаты в черчении в школе. У меня пространственное воображение развито супер. Все эти проекции я чертила в классе в секунду. И результат преподаватель мне прощал огрехи в графике. Поступила в университет, и тут сразу облом в черчении – преподаватель как увидела мой чертеж сразу в обморок, думала, что я завзятая двоечница. И она меня даже терроризировать стала, пока все же не смекнула (спасибо ей огромное), как я здорово секу во всех этих проекциях, не взирая на плохую графику, – результат все же пятерка (но у меня черчение было не профиль)

Хм, а я именно благодаря черчению писать научилась. Любимый предмет был, тоже очень легко в проециях ориентировалась. А когда изучили шрифты, в одночасье практически стала нормально писать - до этого почерк был крявее, чем сейчас у сына.

У моей мамы тоже самое, почерк, конечно, совершенно на то, что в прописях не похож, но он просто супер. Такие графичные буковки. Я диплом делала на ее старой работе, так там дамочки все сокрушались, что мой почерк на мамин совсем не похож, а у меня неплохой, но стандартный :-)

Думаю, что разная степень этого нарушения бывает. У меня просто сильная видимо. Я скажу, что я не только писала чертежным шрифтом, но еще и газеты школьные имела наглость оформлять. Но все эти подвиги все равно не помогли мне писать нормально. Дело все же в нервной системе. Компенсировать все это можно (мой случай) и видимо подправить тоже. Просто со мной вообще не занимались в детстве – я сама компенсировалась. Дислексия – это кошмар. Я ждала таких же проблем у дочки – но она выдала мне во второй четверти идеальную пропись. Да еще диктанты пишет на 4 и 5 (а у меня было в двух словах 3 ошибки) и читает сносно, немного выше нормы для их гимназии. А ведь я и читала с трудом: путала слова и т.п. Я еще вот что подумала может еще музыкальный слух таким детям надо развивать. Я так полагаю по своему опыту , что связано это. У меня слух практически на нуле. А дочку я отдала в хор с 2,5 лет. Поет она тоже не шибко я скажу (не в кого), но не стесняется и нагло распевает и утверждает, что песня рвется у нее из души.

Не-не, дислексия - это не про нас с сыном:) Пишем оба без ошибок. И читаем оба очень рано, хорошо и много. Здесь именно в руке проблема видимо... А про развитие музыкального слуха вы правы, я думаю.

У меня отвратный почерк! Я конечно не скажу, что рисую просто "шедеврально", но задатки хорошие и занималась рисованием. Если я буду стараться, то могу писать разными шрифтами, так же отлично пишу чертёжным шрифтом. Но написать страницу красивым почерком я могу с трудом, очень долго. А ведь это тоже показатель, т.е. я могу сказать, что от навыка это не зависит, лучше я буду писать так, но быстро, чем выводить(ради чего?). И прописи у меня были ужасные. После девяти лет(где-то третий класс) как раз наступил момент, что я могла писать идеальным почерком(т.е. когда скорость ещё такая не требуется), но всё быстро съехало.

По поводу учительницы вы не совсем правы, конечно, это ее работа, но ведь и вы должны с ребенком дома заниматься. А сын занимался рисованием? Может, ему стоит походить в ИЗО студию, там хорошо руку ставят

Я думала у меня только такая проблема, у моего сына буквы дрожащие, хотя кругленькие и достаточно ровные, когда сижу с ним и заставляю писать в черновик получается лучше. Но нам учительница зарядила, что мой сын очень скуден в школе на эмоции, не улыбается он! И что пихолог задав пять вопросов сделала вывод что к школе он не готов психологически, у него нет любви к школе. На вопрос нравиться ли тебе ходить в школу он ответил - если чесно - не очень. Вообщем нам рекомендовали прививать любовь и учить улыбаться. На вопрос можно ли среди учебного года ребенка забрать дней на десять слетать погрется на море, учительница сказала у нас такое не практикуется и как можно если вы и так плохо пишите. Скажете не повезло с учителем, нам ее рекомендовали как самую лучшую. Я пока в шоке...

Cоздаетя впечатление, что просто Ваш ребенок стал не любимым учеником у данной учительницы:( Есть любимчики а есть плохиши. Бедный ребенок. Скуден на эмоции! Я не могу, может он природы такой! Что ж теперь ему не учиться? Я понимаю, что учительнице приятней работать с улыбчивыми, жизнерадостными, обожающими школу и учительницу детками-отличниками с идеальным почерком. Но что же теперь остальных-то терроризировать! Я между прочим в институте ненавидела учиться, а не то что "не очень нравиться", однакож это не помешало мне его окончить. Короче, я бы на Вашем месте подлизалась к учительнице, что Ваш ребенок стал любимчиком. Подарки там на праздники, цветочки и т.д. Это изменит отношение учительницы к ребенку, что в свою очередь с большой счтепенью вероятности изменит отношение ребенка к школе. Я насчет выездов в учебное время. Я бы повезла, невзирая на пропуск школы. Подумаешь пару недель.

На самом деле ужасно осозновать, что мы у нее в не любимчики. Что касается подарков на 1 сентября у нас был самый красивый букет для нее (я не преувеличиваю), на день учителя изумительная композиция собранная флористами, подарки я ей пока лично не дарила, но вы мне уже не первая советуете это сделать. папик наш то замки чинит им, то парты собирает, никогда не отказываемся от любых предложений помочь классу. Самое противное, что после уроков ее одолевают бабульки с вопросами как мой, а у меня ноги не идут с ней сюсюкаться и говорить как там мой, он у нас умничка?! Я же и так знаю что он нормальный парень... Короче и теперь мы мало улыбаемся, бред. Будем работать над этим вопросом. Спасибо вам за соучаствие :).

Звонит еще моя сумашедшая моя свекровь. У нее сейчас 5 утра. Она видете ли спать не может, потому что ребенок плохо читает - не целыми словами. И спрашивает еще а пишет он что также?:) Представляете?:) Ее еще я утешать должна?

Забейте. Бабушкам вообще лишь бы попереживать :). Моя свекровь не спала 2 ночи, потому что 1 сентября дочку посадили на последнюю парту. 2 ночи (!) не спала, звонила по 5 раз в день и требовала, чтобы мы срочно шли в школу и разбирались, ПОЧЕМУ ребенок сидит на последней парте. О как!

А чего она сама не пошла?:) Сходила бы и спала б себе спокойно:)

А она у нас теоретик :). Воспитывает внуков (ну, и нас заодно ;)) исключительно по телефону.

Сын сейчас ходит в 4 класс, пошли в школу с 6,5 лет, проблем с учебой не было, кроме русского...((( Писали тоже плохо (хотя занималась с ним весь последний год перед школой - всякие там разукрашки, буквочки, бисер собирали(посоветовали для моторики) в общем по чуть-чуть ненавязчиво. Но все равно пошли в первый класс - я думала стрельнусь именно с письмом, тоже и буквы пропускал, и писал лишние, тоже нервничала ужасно, тем более не знала как правильно, грамотно объяснять ему. Сейчас спустя 3 года могу псоветовать следующее: НЕ КРИЧАТЬ!!! От крика ребенок писать лучше не будет, появится только страх перед родителем и отвращение к урокам, я понимаю что это сложно...но надо задержать дыхание, сосчитать мысленно до 10..должно помочь! Второе - стараться читать каждый день, развивать зрительную память, мы читаем каждый день по пол-часика.Сначала покупали детские журналы, комиксы -детям это интересно, сейчас уже журналы у нас на десерт, читаем хорошую детскую литературу. А, еще забыла, детские легкие кроссворды - тоже очень здорово помогают. И последнее - когда-то весной здесь был топик про то как исправить плохой почерк - делается трафарет для букв из плотной бумаги с вырезами внизу для хвостиков букв типа у,д и сверху для заглавных букв. В общем трафарет мы такой сделали и всю четверть писали (правда только домашнее задание, т.к. в классе он бы не успевал писать) по этому трафарету.. Результат - супер!! Нам даже училка сказала -как вы смогли так исправить почерк?? Сын когда старается медленно пишет вообще получается супер - очень красиво...я думаю со временем и быстро тоже будет неплохо писать. Поищите в архиве этот топик там и фотки были как такой трафарет сделать. Всем советую!! Нам очень очень помог!! Конечно, это долго, сын нервничал (я внутри тоже!!) но результат стоил того!! Если есть еще какие-то вопросы - спрашивайте, чем смогу - помогу.

А как тот топик назывался, не помните? Хотя бы приблизительно?

Да вот в том-то и дело что не помню... тоже что-то связанное с проблемами с почерком

вот нашла http://www.eva.ru/static/forums/56/2007_3/895164.html

Спасибо огромное! Попробуем:)

Спасибо

Наша учительница советует садиться с ребенком рядом, брать его руку в свою и писать вместе. Разрешает так писать даже в прописях. Моему одного раза было достаточно, чтобы он стал писать ГОРАЗДО увереннее и лучше. А на счет лишних букв, может, с логопедом поговорить, бывают различные нарушения восприятия, хотя, может, со временем все пройдет. Я бы тупо просила его четко перечитывать то, что он написал. Пусть сам ищет свои ошибки, зрительная память будет работать. Алла, Маша(18.02.91) и Данил(24.02.01)

Сын еще маленький,не пишет, но могу рассказать как исправился мой подчерк. В первом-втором классе у меня был отвратнейший подчерк. Мама в трансе,учительница тоже,стыдили перед всем классом, ничего не помогало.я продолжала писать, как "курица лапой". А потом мне подружка дала тетрадку со стихами всяческими,может помните, общие тетрадки,исписанные девичьими стишками,песнями и прочей ерундой :) Так вот.мне срочно надо было такая же,взяла тетрадку,и стала ее оформлять. Сидела,оформляла странички, и переписвалал стихи. К концу тетрадки подчерк заметно улудшился, но первые страницы были ужасны, решила все переделать, второй экземпляр был отличный,и с того времени подчерк у меня стал коллиграфический :) Так может быть,мальчику тоже предложить сделать что-то подобное, найти тему,которая ему интересна,и сделать свою "энциклопедию", ну ,например, про машины что-то, или еще что -нибудь... Вдруг он так же,как и я,не только исправит подчерк но и полюбит писать :)

У моей дочки самая лучшая пропись в классе. Можно сказать идеальная, не отличаю просто, что напечатано, что она написала. Причем ни я, ни муж писать вообще можно сказать не умеем. У них в классе занимаются по Илюхиной. И сейчас во втором продолжают – у нее прописи есть и для 2 класса. Может по этой методике попробовать? И еще в самом начале у дочки были проблемы. Я купила к ее официальным прописям еще 4 экземпляра. Каждый подписала: мама, папа, баба, и дочкин. Занимались все. Просто показывали ей на своем экземпляре, а она повторяла на своем не официальном. Вторая пропись уже началась с идеальной страницы. Возможно кому-то подойдет такой вариант. Но у нас, правда, девочка просто суперответственная, не очень и понятно в кого.

О, почти как про нас! Моя девушка тоже оооочень красиво пишет! Прчем учитывая, что в шолу пошла с 6 лет, что оба родителя пишут отвратительно - это просто фантастика. Учится она по классической программе. Но мы тоже покупали дополнительные прописи в прошлом году ( она второклассница). И она тоже очень целеустремленная у нас, она вообще не переносит, когда у нее что то не лучше всех :-)))

Вообще-то говорят, что почерк все равно испортится и будет в кого-либо из родителей. Для меня тут самое ценное, что ребенок смог как-то сосредоточиться и получить кайф от процесса письма, и еще значит вроде неврозов особых у нее нет, раз тетради чистые. Но тут мама мальчика спрашивает, а у них как-то по другому все устроено. Видимо не существует в природе мальчишки, который с таким вдохновением будет эти занудливые прописи заполнять, как наши девочки.

Почему в кого-то из родителей? Если по такой логике, что почерк портиться становясь похожим на родительский, то тогда он и улучшаться должен также:) Но этого не замечено:) У меня родитетели нормально пишут, а мама вообще идеально, а мне не досталось. Почерк портится в том случае, если ребенок писал изначально плохо, потом каким-то непостижимым образом ему его поставили, и он сколько то лет пишет как научили, а потом в подростковом примерно возрасте почерк портиться опять.

Про наследственность я просто где-то читала. Именно так почерк с возрастом становится похож на почерк какого либо родственника. Но опять же из личного опыта думаю, что если почерк ужасен, то тут неврология замешана. В мое время не было диагнозов младшим школьникам, но я думаю, что у меня была дислексия и еще плюс синдром дефицита внимания, правда без гиперактивности. Вот на дочку смотрю и думаю, что пишет она так красиво исключительно из-за общей психологической устойчивости. Чего у меня в детстве не было. Но как человек с подобными проблемами скажу, что с детём заниматься надо и поддерживать его всячески. Честно говоря это все очень тяжело для ребенка, хотя как тут многие отметили не фатально для будущей жизни.

Тады меня наверное удочерили:):):) А вот по поводу психологичности почерка очень соглашусь, будь я не такой нервозной, глядишь и писала бы получше...:)

Ну и пусть испортится! На него и внимание то обращают только в начальной школе. А потом намного важнее будет, ЧТО они пишут а не КАК :-) Меня это тоже очень радует, так как все нам пророчили огромные проблемы с письмом, т.к. "маленькими" в школу пошли :-)Кстати у нас в классе даже два мальчика пишут очень красиво, один тоже шестилеточка был, правда ему было 6,10 на первое сентября. Но они оба такие умницы, так учатся прилежно. Хотя я раньше тоже считала, что мальчишки менее старательные. Но тут видимо очень важно, какая подготовка была перед школой, т.к. оба эти мальчики уже пришли в школу "сильными": читающе-пишуще-думающими.

У нас тоже с письмом не очень. Мне очень нравится как пишет мой ребенок, а учительница обратного мнения. Он пишет очень аккуратно, буквы красивые, ровненькие, с наклоном, но из всей строчки написанных букв очень редко когда учительница подчеркивает правильную, я смотрю на эти правильные буквы и не вижу чем они лучше других. А красных кисок ребенок по письму получает только в задании где надо буквы в слове на части разбить и значками отметить :( Расстраивается :(

Мы пишем как в прописях, НО! мы с января прошлого года писали.Писали на подготовительных занятиях, там нам поставили руку и летом в качестве наказания там за что-то мы писали. И вечером в сентябре писали. Сейчас он сам пишет слова, он начал понимать как их писать и ему стало интересно очень.