А если бы не возились?

Девушки, уже не первый раз ловлю себя на любопытном явлении. Опишу образно: Мой ребёнок ходит петь, но Маша, которая не ходит поёт не хуже, мой ребёнок рисует, но с Витей никто не рисует дома и он рисует не хуже. Я вот что думаю, может мой ребёнок вообще "ниже плинтуса" по развитию и только благодаря постоянной работе с ним он на не плохом уровне. Разницы порой не видно между теми кто занимается и не занимается. Что вы ощущаете, когда видите таких детей, развитых не хуже ваших, при том, что ими ТОЧНО не занимаются, они растут почти сами по себе? Простите, что так сумбурно и анонимно.

Ничего не ощущаю,мне ,если честно,все равно.Я занимаюсь,я вижу от этого толк,а там хоть трава не расти.У всех все индивидуально,не принижайте способности своего ребенка.

ничего, я не сравниваю своего ребенка с другими

я даже не думаю на эту тему, потому что я не особо в курсе в какие кружки кто ходит из знакомых детей и как и чем они там дома занимаются. Могу иногда отменить, что вот тот-то уже читает (или пишет, или считает) в в таком же возрасте, но скорее для того, чтобы самой намотать на ус что в этом возрасте уже читают, значит и нам можно учится. А не в том ключе, что ну вот, опять кто-то нас опередил в развитии :-)

Ощущаю радость, что я не завистливый человек, дурные амбиции мне жить не мешают, и ребенок мой меня всегда будет радовать независимо от его успехов. И уж точно буду гордиться собой, что Маши и Вити мне по фигу, мне незачем сравнивать с ними свою дочь. Способности и таланты у всех разные. Я вот знаю, что у меня будут руки-крюки и голос отсутствовать будет как класс, занимайся со мной хоть Пикассо и Пласидо Доминго. и что теперь? Удиться ап стену? не всем дано в жизни хорошо рисовать и петь. А детям эжти занятия вообще должны только радость доставлять. если идет подгонка ребенка под результат - то на фиг такие занятия. Вот что я ощущаю.

Вы не поверите, но я в состоянии радоваться успехам чужих детей - это ответ на вашу реплику о зависти. Что касается амбиций, я думаю нормально к чему-то стремиться.

Когда стремишься к чему-то - это одно,когда стремишься стать лучше других - совсем другое. Во втором случае - явно зависть и стремление к превосходству руководит.

Стремиться - нормально. Загоняться на этой почве и считать своего ребенка отсталым из-за того, что у кого-то успехи лучше - нет.

Хотите я вас успокою? я с ребенком не занимаюсь и он вообще не поет и не ресует. И не танцует. Приходите к нам посравниваться. Нам наплевать, а вам приятно :)

=D>

гыыы!

Я не сравнивать, а разобраться хотела.

да и мамка плохо в школе училась!!!

Всегда будет кто-то, кто не ходит никуда, а делает лучше. Есть задатки, а есть способности. Не всегда задатки прерастают в способности (если не заниматься), но часто способности могут проявиться при отсутствии задатков (при усиленных занятиях). Но я бы посоветовала особо не заморачиваться. Нравится ребенку - пусть поет, танцует, рисует, не нравится - пусть занимается чем-нибудь другим - пазлы складывает, лепит, кувыркается - главное, чтоб ему это нравилось. Вы не написали возраст ребенка, а это важно:)

Сегодня внезапно картина с Машей прояснилась, на вид она маленькая, но как оказалась на три года старше моего ребёнка :) Так что по первому пункту вроде не всё так плохо. Может проблема в том, что мой ребёнок занимается со старшеми детьми и я по ним ориентируюсь, поддтягиваемся к их уровню.

Не надо подтягиваться. Обратите внимание на ребенка. Чем нравится заниматься (даже, если не очень получается)? Кстати, видела очень много детей, у которых задатки были, но желания не было развиваться в этом направлении (и смотрит малыш с завистью на детей, играющих в футбол, а сам на баяне играет, кстати играет очень хорошо - и кому это надо?).

А я рада, что мой ребенок здоров и счастлив от того, чем он занимается. И по сравнению с тем,когда мы пришли на какие-то занятия и тем, какие мы сейас,есть хороший прогресс.

А Вы водите чтобы Ваша лучше всех все делать умела?))Мне казалось водят на занятия потому что ребенку там нравится...

Не, не лучше всех, но раз уж ходит желательно видеть динамику. Мой ребёнок чётко знает, что он хочет, а чего нет. Он с удовольствием посещает, но желательно чтобы не только посещал, но и активно участвовал.

Не сравнивайте ребенка с другими. Любите его просто так, не за таланты.

Люблю и потому стараюсь дать ей максимум. Я правда не очень могу понять к чему она предрасположена. Это потом спустя годы, нам взрослым кажется очевидным тот или иной задаток:)

А вы для чего ходите на развивалки? Для того что б ваше чадо пело лучше Васи или рисовало лучше Пети. Может для того что бы оно стало профессианальным оперным певцом или модным художником? Думаю что нет =) Что-то мне подсказывает что на развивалки вы ходите что б конкретно ваш ребенок развивал конкретно сови собственные навыки пения, рисования, а так же моторики, общения, уситчивости, обучения, последовательности и т.п. И подозреваю что ваше ребенок имеет в этом лично для себя успехи и прогресс. Вот примерно так думаю я. И именно по этому лично я вообще ничего не ощющаю видя "гениальных самородков" которых никто не учит, а они лучше моих что-то умеют. Мне вообще как-то не приходит в голову сравнивать практические умения и навыки моих детей с чужими детьми и даже друг с другом. Чего и вам советую =)

Я думаю все это позже проявляется.

Я занимаюсь с детьми совершенно одинаково, то есть мало занимаюсь:) Развивалки для совсем маленьких - это вообще не наше. Так вот, мои дети (при одинаковых наследственности, среде и воспитании) совершенно разные во всем, в том числе по уровню развития. Старшая всегда была (и есть) передовая-развитая, обремененная к тому же массой дополнительных способностей. Мелкая совершенно не такая, никакого интеллектуального начала я в ней не чувствую, сверстников в развитии мы опережать даже не думаем, и вообще у нас другие интересы. Но зато!!! у нее такие ресницы!!! Просто километровые! И ваще она такааая красивая, что ваще!

я занимаюсь - рисую с ребенком, физ-ра, лепка, подобия музыки. Особено рисунком занимаюсь, но поди ж ты -лепит из пластилина виртуозно колобков и снеговиков и... ни хрена не рисует. Вообще. Все наши ровесники уже могут изобразить хотя бы подобия чего-то, а моя - ни-че-го, только палки и кругалки :-D Цвета выучить не может - талдычим 10 раз на дню. Вот хде жесть-то, каждый день спрашиваю себя - ну и какого хрена я снова сажусь с ней рисовать? ;) п.с.. зато с 2и7 собирает паззлы 30-40 деталей :) гыыы, а этому ее никто не учил

Не все-не все ;) Мы не любим и не умеем рисовать, и паззлы тоже не могем ;) Зато умеем молотком гвозди заколачивать и ножиком овощи резать.

И мы не рисуем, только крупные раскраски размалевываем ;-)

но "вы же маааальчики" :( Сонюшман в группе хуже всех рисует :( и цвет знаем только "човний" и самое шо обидное - я же ЗАНИМАЮСЬ! И ни фига :( чем НЕ занимаюсь - танцы, алфавит, паззлы эти, конструкторы - всё более-менее успешно, даже в саду ее намастырили отвечать как ее фамилия, что ей "пафти фри гофа" и стихи какие-то выучили, а я ее элементарным цветам -не могу :( может и впрямь - отвалить от человека, ну не дано ей и фиг бы с ним? ;)

Матвей на вопрос, сколько ему лет, отвечает всегда "Пять!" :) А по поводу цветов я только недавно узнала, что он их различает. Просто на прямо поставленный вопрос: какой цвет - он просто меня игнорирует или отвечает кое как. А вот на просьбу "принеси красную или синюю машину" несет нужную ;-) Задолбали мы их уже своими занятиями ;-)

Отвалить :) Я была уверена, что мой сын вообще ничего не воспринимает. А потом с ним пошли к психологу заниматься (группа развития) и психолог начала его тестировать, чтобы определить уровень и знать с чего начинать. У меня у самой глаза на лоб полезли, я не ожидала, что он все это знает, во всем разбирается. Дома меня полностью игнорировал.

Абсолютно убеждена, что у детей есть склонности и хоть голову разбей об стенку - разовьется только то, что разовьется. Когда мне говорили, что я своего двухлетку угнетаю воспитанием и не надо бы его, такого кроху,азбукой мучить - я даже не возражала... Если подумать, то имея на руках двоих 2 лет и 6 мес отроду - сложно угнетать одного из них дополнительными занятиями.... Просто ребенок болил 2 недели. И надо было чем-то развлекаться. Выучил буквы. Мелкий сейчас лазает и подтягивается так же, как старший, только старшего приходилось уговаривать и заниматься, а у мелкого склонность.... Не знаю, насколько надо упираться в развивание(не развитие!!!). Надо просто ловить детей на интересах и помогать узнать новое, имхо.

Ни с кем не сравниваю своего ребенка. Все детишки разные. С одним надо биться, чтобы до него дошло, а другому 1-2 раза сказал-показал и он все понял.

Последний вариант очень соблазнительный:)

Соглашусь )))

Мне наоборот жалко детишек, у которых есть явные способности, а родители не хотят или не могут эти способности развивать. Что толку, что Петя поет как жаворонок, если его вовремя не запишут в муз. школу?

запишется сам, позже, не будет ненавидеть сальфеджио:) Важно ведь не только в чем талант, но и к чему сердце лежит, главное занятиями не привить отвращение, а уж если есть у человека желание и способности он найдет способ заниматься именно этим.

извините, хоть и записалась сама, но мимо неправильного написания нелюбимого мной предмета не смогла пройти - оно все-таки сОльфеджио. Извините.

спасибо что поправили:) я не имела счастья этому предмету обучаться и как его правильно написать представления до сего момента не имела, теперь буду знать.

Если у детишек только способности, а желаня заниматься нет, только порадоваться остается, что родители не насилуют их своими амбициями вырастить гения.

вот мной в детстве сильно не занимались, очень жалею,что многие таланты пропали зря:(!своих таскаю на кружки несомневаясь:)!

А какие таланты, что сейчас нельзя наверстать? Это я спрашиваю, чтобы в своем сыне ничего не потерялось и не пропало.

а меня трахали развивалками все детство. Музыка, танцы, художественная школа, литературный кружок. Когда все дети гуляли-я тащилась на ненавистную музыку. До сих пор ненавижу все, что связано с музыкой, рисованием, танцами. Такое привито чувство отвращения. Как мне хотелось просто погулять с подругами в детстве :(((

Да, у меня подруга тоже к фортепиано не подходит вообще, хотя школу музыкальную закончила. Перебор всегда плохо.

И меня... :-(, еще и напоминали: "Вот, мама бы лучше дома посидела, а ведет тебя в секцию (кружок, музыкалку...)" Ну и...? Шить, вязать, вышивать умею - не люблю. Гитару, фортепиано могу - но фиг заставишь. Вот фигурное катание, плавание и бальные танцы - очень нравятся, но! почему-то ходила туда только по году. Хотя лет 10-15 назад крутануть финта на катке или бассейне было почти крутоооо ;-) Зато как я виртуозно вильнула хвостом в последнем классе музыкалки!!!!!

+1000

Я вообще не уверена, что у моих детей прямо-таки способности к рисованию, но им интересно и удовольствие получают огромное. Поэтому и вожу в ИЗОстудию. И мне совершенно все равно, что кто-то и без всякой студии прекрасно рисует. Мне нравится, что у моих ребят есть такое увлечение, я его поддерживаю.

+1

Странная мамаша! Не может визуально отличить трехлетку от шестилетки. Сказки какие-то.

да ладно, детки разные. У нас во дворе девица гуляет, я думала ей лет 5, выше всех детей во дворе, бойкая, рот не закрывается. А ей только 2 года. Была в шоке, когда узнала.

не верю, что трудно отличить двухлетку от пятилетки. И рост тут не причем :) Видимо у вас ребенок еще маленький, когда все дети очень большими кажутся.

Не, на самом деле ситуация такова, что у меня дочь очень высокая для своего возраста, а та девочка очень маленькая и худенькая. Чуть другая "весовая" категория. Не 2 и 5, а 4 (только только и 6.5). Объявилась сегодня высказывание преподавателя - "ОНА ВЕЩЬ В СЕБЕ", она редко реагирует на замечания, пока не работает. Она поёт только тогда, когда хочет, может вообще не смотреть на учительницу. Но, когда конкретно к ней обращаются, она знает текст, чисто поёт, а со всеми вместе филонит, при любом удобном случае. Самое ужасное, что я уже слышала слово в слово от учительницы по другой дисциплине.

Не все дети могут сосредоточится и "работать". Что плохого в том, что она поет только когда хочет, ведь эти заняти просто для души? Это ни школа, где надо только потому, что надо... А уж если она и текст знает и поет чисто, то что еще учителю нужно?

Стараюсь сравнивать только своего ребенка с ним же, но до занятий. Дочка с сентября занимается в вокальной студии. Если еще в августе я была уверена, что у меня безнадежный ребенок :) А сейчас она неплохо поет. Конечно, особенного певческого таланта у нас нет :), но очень мило получается. Уже сама слышит, что поет неправильно иногда и исправляется. Для развития очень хорошо. Но к такому подходу меня сын приучил. Он у меня сложный ребенок, многое дается с трудом. Учеба с сильными провалами из-за невнимательности. Если начинать сравнивать с другими, то руки можно опустить. Сравниваю с ним самим, но год назад, месяц назад. Для меня слова учителя "Стало лучше, видно, что с ним много занимаются" дороже любой похвалы. Не подумайте, что он у меня дурак :). Он у меня даже в школу поступил по большому конкурсу, несколько человек на место. Просто очень много приходится заниматься.

"Зато МОЙ писать стоя умеет!" :)) Я вообще не завидую ничему и никому. А способности, даже БОЛЬШИЕ таланты, надо развивать.

А я комплексую, что мой вообще не развивается. Ходит в д/с и все. А в развивалки некому его водить. У меня сил после работы нет вообще:(

А Маша также рисует как Петя? А Петя может также петь как Маша? А ваш ребенок и поет и рисует хорошо. А через год занятий будет лучше и петь и рисовать, ведь даже Моцарту, несмотря на свой талант приходилось с 5-лет ежедневно заниматься, чтобы стать тем, кем он стал.